ການສຶກສາ ເພື່ອພັດທະນາຄວາມຮູ້

ສິ່ງ​ທີ່ຄູຄວນ​ຮູ້​ກ່ອນ​ຈັດ​ເຮັດ​ແຜນ​ການ​ຈັດການ​ຮຽນ​ຮູ້​             ການ​ຂຽນ​ແຜນ​ການ​ສອນ​ເປັນ​ພາລະ​ສຳລັບຄູ​ຜູ້​ສອນ​ເຮັດໃຫ້ຄູ​ບໍ່​ຢາກ​ຂຽນ​ແຜນ​ການ​ສອນ​    ແຕ່​ສຳລັບ​ຫຼັກ​ສູດ​ 51  ມີ​ແນວ​ທາງ​ໃຫ້ຄູ​ຈັດ​ເຮັດ​ຫນ່ວຍ​ການ​ຮຽນ​ເປັນ​ຫນ່ວຍ​ຫຼາຍ​ໆ​ຄາບ​   ອ​ນຸ​ໂລມ​ໃຫ້ຄູ​ເຮັດ​ແຜນ​ການ​ສອນ​ເປັນ​ຫນ່ວຍ​ໄດ້​      ແຕ່​ສຳລັບຄູ​ຜູ້​ສອນ​ທີ່​ຈະ​ເຮັດ​ຜົນ​ງານ​ທາງ​ວິ​ຊາ​ການ​ເພື່ອກ​ອ​ກຳນົດ​ຕຳແໜ່ງ​ຫລື​ເລື່ອນ​ຕຳແໜ່ງ​ໃຫ້​ສູງ​ຂຶ້ນ​   ການເຮັດ​ແຜນ​ເປັນ​ຫນ່ວຍ​ໃຫຍ່​ໆ​ນັ້ນ​ຄົງ​ບໍ່​ໄດ້​   ດັ່ງ​ນັ້​ນົກ​ຣູນ​ອົງ​ມາ​ສຶກ​ສາ​ແນວ​ການ​ຂຽນ​ແຜນ​ການ​ສອນ​ຫລື​ການ​ຂຽນ​ແຜນ​ການ​ຈັດການ​ຮຽນ​ຮູ້​ກ່ອນ​ລົງ​ມື​ຂຽນ​ແຜນ​ຈິງ​ ແນວ​ການ​ຈັດ​ເຮັດ​ແຜນ​ການ​ຈັດການ​ຮຽນ​ຮູ້​ 1.   ຄວາມຫມາຍ​ແລະ​ກຣະ​ບວນ​ການ​ຈັດການ​ຮຽນ​ຮູ້​          1.1  ແຜນ​ການ​ຈັດການ​ຮຽນ​ຮູ້​   ໝາຍ​ເຖິງ​    ແຜນ​ການ​ສອນ​ນັ້ນ​ເອງ​   ແຜນ​ການ​ຈັດການ​ຮຽນ​ຮູ້​ທີ່​ດີ​   ຄວນ​ມີ​ກິດຈະກຳ​ການ​ຮຽນ​ຮູ້​ທີ່​ໃຫ້​ຜູ້​ຮຽນ​ໄດ້​ປະຕິບັດ​ຈິງ​ເໝາະ​ສົມ​ກັບ​ຄວາມ​ສາມາດ​ ຄວາມ​ຖະຫນັດ​ແລະ​ຄວາມ​ສົນ​ໃຈ​ຂອງ​ຜູ້​ຮຽນ​ ໃຫ້​ຜູ້​ຮຽນ​ໄດ້​ຄົ້ນ​ພົບ​ຄຳ​ຕອບ​ຫລື​ການ​ກະທຳ​ດ້ວຍ​ຕົນເອງ​ ໃຫ້​ຜູ້​ຮຽນ​ຮັບ​ຮູ້​ແລະ​ນຳ​ກຣະ​ບວນ​ການ​ໄປ​ໃຊ

ຄຳ​ວ່າ​ ຄູ​ ຫລື​ " TEACHERS " ໃນ​ພາສາ​ອັງກິດ​ນັ້ນ​ ຕັວ​ອັກສອນ​ແຕ່​ລະ​ຕັວ​ທີ່​ປະສົມ​ກັນ​ຈົນ​ແປ​ຄວາມຫມາຍ​ວ່າ​ "ຄູ​" ນັ້ນ​ສາມາດ​ບົ່ງ​ບອກ​ເຖິງ​ຫນ້າທີ່​ແລະ​ຄວາມ​ຮັບ​ຜິດຊອບ​ຂອງ​ຄູ​ທີ່​ດີ​ໄດ້​ເປັນ​ຢ່າງ​ດີ​ ດັ່ງ​ນີ້​ T (Teaching)    ໝາຍ​ເຖິງ​ ຄູ​ເຮັດ​ຫນ້າທີ່​ສອນ​ແລະ​ຖ່າຍ​ທອດ​ຄວາມ​ຮູ້​ໃຫ້​ແກ່​ຜູ້​ຮຽນ​ ທັງ​ທາງ​ທິດສະດີ​ ແລະ​ປະຕິບັດ​ E = Ethic       ໝາຍ​ເຖິງ​ ຄູ​ຕ້ອງ​ເປັນ​ຜູ້​ມີ​ຄຸນນະທຳ​ ມີ​ເມດຕາ​ທຳ​ປະຈຳ​ໃຈ​   ມີ​ຄວາມ​ປະພຶດ​ດີ​ ເປັນ​ແບບ​ຢ່າງ​ທີ່​ດີ​ຂອງ​ລູກສິດ​​ແລະ​ສັງຄົມ​ A = Academic    ໝາຍ​ເຖິງ​ ຄູ​ທີ່​ເປັນ​ນັກ​ວິ​ຊາ​ການ​ທີ່​ມີ​ຄວາມ​ອ້ອມ​ຮູ້​ ແລະສະແຫວງ​ຫາ​ຄວາມ​ຮູ້​ໃໝ່​ໆ​ ຢູ່​ສະເໝີ​ ທັງ​ຄວາມ​ຮູ້​ທັ່ວ​ໄປ ​ແລະ ​ຄວາມ​ຮູ້​ສະເພາະ​ດ້ານ​ C = Cultural Heritage    ໝາຍ​ເຖິງ​     ຄູ​ມີ​ຫນ້າທີ່​ຖ່າຍ​ທອດ​ທາງ​ວັດທະນະທຳ​ ເຊັ່ນ​ ວັດທະນະທໍາອັນ​ດີ​ງາມ​ຊຶ່ງ​ເປັນ​ເອກ​ລັກ​ຂອງ​ຊາດ​ ຄູ​ຕ້ອງ​ເປັນ​ຜູ້​ປຸກ​ຝັງ​ໃຫ້​ເດັກ​ຮັກ​ແລະ​ພູູມໃຈ​ໃນ​ວັດທະນະທຳ​ຂອງ​ຊາດ​ ທັງຫມົດ​ທັງ​ເປັນ​ຕັວ​ຢ່າງ​ທີ່​ດີ​ໃນ​ການ​ຖືຮັກສາ​ວັດທະນະທຳ​ອັນ​ດີ​ງາມ​ຢ່າງ​ເຄັ່ງຄັດ​ H = Human Relationship  ໝາຍ​ເຖິງ​ ຄູ​

ໂຄງການຝຶກອົົບຮົມ ຟື້ນຖານການບັນຊີ ແລະ ການນຳໃຊ້ໂປແກ້ມ ບັນຊີ ລາວ ສະຖານທີ່ຈັດຕັ້ງໂຄງການ     : ວິທະຍາໄລ ບຸດວິເສດ ຜູ້ຮັບຜິດຊອບໂຄງການ                : ທ່ານ ບົງອາໄພ ຊາທິປະຫົດ ຜູ້ອຳນວຍການ ວິທະຍາໄລ  ບຸດວິເສດ 1.   ຫຼັກການ ແລະ ເຫດຜົນ ໃນປະຈຸບັນການຂະຫຍາຍຕົວທາງເສດຖະກິດໄດ້ເຕີບໂຕຢ່າງໄວວາ, ເທັກໂນໂລຊີໄດ້ເຂົ້າມາມີບົດດບາດ ແລະ ມີປະລິມານການນຳໃຊ້ເພີ່ມຂື້ນໃນແຕ່ລະປີ  ແລະ ໄດ້ເກິດມີທຸລະກິດ ຂະໜາດນ້ອຍ ແລະ ການເປັນຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍ ໃນການດຳເນີນທຸລະກິດນັ້ນຈຳເປັນຕ້ອງມີການບໍລິຫານຈັດການ ທີ່ຖຶກຕ້ອງ ແລະ ໂປ່ງໃສ ໂດຍສະເພາະແມ່ນດ້ານບັນຊີການເງິນ ເຊັນດຽວກັນນັ້ນຜູ້ປະກອບການກໍ່ຕ້ອງມີຄວາມຮູ້ໃນດ້ານດັ່ງກ່າວ ໃນນັ້ນສິ່ງທີຂາດບໍ່ໄດ້ ກໍ່ຄືບຸກຄະລາກອນຜູ້ທີ່ມີຄວາມຮູ້ຄວາມສາມາດທາງດ້ານບັນຊີ ເພື່ອເຂົ້າມາຊ່ວຍໃນການບໍລິຫານຈັດການດັ່ງກ່າວ ແລະ ຍັງບໍພຽງພໍເທົ່ານັ້ນ ກໍ່ຕ້ງຮຽນຮູ້ການນຳໃຊ້ເທັກໂນໂລຊີເພື່ອມາຊ່ວຍເພີ່ມຄວາມຖຶກຕ້ອງແມ້ນຢໍາຕື່ມອີກ. ໂຄງການນີ້ຈຶ່ງໃດ້ສ້າງຂຶ້ນມາເພື່ອຊ່ວຍໄຫ້ ຜູ້ປະກອບການ, ພະນັັກງານ ລັດ ແລະ ເອກກະຊົນ, ນັກສຶກສາ ແລະ ບຸດຄົນທົ່ວໄປ ທີ່ຕ້ອງການຮຽນຮູ້, ເຂົ້າໃຈ ແລະ ນຳໃຊ້ເປັນ ທາງດ້ານບັນຊີ ແລະ ການນຳໃຊ້ໂປແກັມບັນຊີລາວ ເພື່ອຊ່ວຍອຳນວຍຄວາມສະດວກໃນກ

1.1       ຄວາມຫມາຍ​ຂອງ​ທິດສະດີ​​ຄອນສະຕັກຕີວິສ​​ ຈາກ​ການສຶກສາ​ຄວາມຫມາຍ​ຂອງ​ທິດສະດີ​ຄອນສະຕັກຕິວິສ​, ມີ​ນັກ​ວິ​ຊາ​ການ​ຫຼາຍທ່ານ​ໄດ້​ໃຫ້​ ຄວາມຫມາຍ​ຂອງ​ທິດສະດີ​ຄອນສະຕັກຕິວິສເຊິ່ງ​ພໍ​ສະຫລຸບ​ໄດ້​ດັ່ງ​ນີ້: ກຣາຟິວ ( Glaersfeld. 1989: 136; ອ້າງອີງໃນ   (ວັນນະທິພາ ຮອດແຮງກ້າ , 2540) ) ເວົ້າວ່າ​: ​ເປັນ​ທິດສະດີ​ຂອງ​ຄວາມ​ຮູ້​ທີ່ມີ​ພື້ນຖານ​ມາ​ຈາກ​ປັດຊະຍາ​ຈິດ​ວິທະຍາ​ ແລະ ​ການສຶກສາ,​ ກ່ຽວກັບ​ການ​ສື່​ຄວາມຫມາຍ​ ແລະ ​ການ​ຄວບ​ຄຸມ​ຂະ​ບວນ​ການ​ສື່​ຄວາມຫມາຍ​ໃນຕົນເອງ, ທິດສະດີ​ຂອງ​ຄວາມ​ຮູ້​ນີ້ອ້າງ​ເຖິງ​ຫຼັກ​ການ 2 ຂໍ້​ຄື:​ 1.    ຄວາມ​ຮູ້​ບໍ່​ໄດ້​ເກີດ​ຈາກ​ການ​ຮັບ​ຮູ້​ພຽງ​ຢ່າງ​ດຽວ​ ແຕ່ເປັນ​ການສ້າງ​ຂື້ນ​ໂດຍ​ບຸກ​ຄົນ​ທີ່ມີ​ຄວາມ​ຮູ້​ ຄວາມ​ເຂົ້າໃຈ​; 2.   ໜ້າ​ທີ່ຂອງ​ການ​ຮັບ​ຮູ້​ ຄື​ ການ​ປັບຕົວ ​ແລະ ​ການ​ສັງລວມ​ປະສົບການ​ທັງ​ໝົດ​ ແຕ່​ບໍ່​ແມ່ນ​ການ​ຄົ້ນ​ພົບ​ສິ່ງ​ທີ່ເປັນຈິງ; ເບນ​ລ໌​ ( Bell. 1993: 118) ອ້າງ​ອິງ​ໃນ​  (ວັນນະທິພາ ຮອດແຮງກ້າ , 2540 , ໜ້າ. 13) ມີ​ຄວາມ​ເຫັນວ່າ​: ທິດສະດີ​ຄອນສະຕັກຕິວິສ ເປັນ​ການ​ຮຽນ​ຮູ້​ທີ່ບໍ່​ແມ່ນ​ການ​ຕອບສະຫນອງ​ທີ່ວ່າງ​ເປົ່າຂອງ​ຜູ້​ຮຽນ​ໃຫ້​ເຕັມ​ ຫຼື​ ບໍ່ແມ່ນ​ການ​ໄດ້​ມາໂດຍຄວາມ​ຄິດ​ໃໝ່ໆ​ຂອງ

ຄວາມຫມາຍ​ຂອງ​ຊຸດ​ກິດຈະກຳ​ການ​ຮຽນ​ຮູ້​ ຊຸດ​ກິດຈະກຳ​ການ​ຮຽນ​ຮູ້​ ຫຼື​ ຊຸດ​ການຮຽນ-ການສອນ​ມາ​ຈາກ​ຄໍາ​ວ່າ​ Instructional Package ຫຼື​ Learning Package ທີ່ມີຢູ່ແລ້ວ​ໃຊ້​ຄໍາ​ວ່າ​ “ ຊຸດ​ການ​ສອນ​ ” ເພາະ​ເ​ປັນ ​ສື່​ທີ່ຄູ​ນໍາ​ມາ​ໃຊ້​ໃນ​ການ​ສອນ​ ແຕ່ ​ຕໍ່​ມາ​ແນວ​ຄິດ​ໃນ​ການ​ຈັດການຮຽນ-ການສອນ​ທີ່​ເນັ້ນ​ຜູ້​ຮຽນ​ເ​ປັນ​ໃຈກາງໄດ້​ເຂົ້າ​ມາ​ມີບົດ​ບາດຫຼ​າຍ​ຂຶ້ນ​ ບາງຄັ້ງ​ອາດ​ເອີ້ນ​ທັງຫມົດເຫຼົ່ານີ້ວ່າ ຊຸດກິດຈະກຳການສອນ ​  (ບຸນເກືອ ຄວນຫາເວດ , 2542 , ໜ້າ. 91) ​ ແລະ ​ໃນ​ການຄົ້ນຄວ້າ​ໃນການຄົ້ນຄວ້າຄັ້ງນີ້ໃຊ້​ຄໍາວ່າ​ ​ “ ຊຸດ​ກິດຈະກຳ​ການ​ຮຽນ​ຮູ້​ ” ເພື່ອ​ໃຫ້​ຄວບຄຸມ​ກິດຈະກຳ​ຂອງ​ຄູ ແລະ​ ນັກ​ຮຽນ​ ໄດ້​ຝຶກ​ປະຕິບັດ​ ແລະ ​ຄົ້ນ​ຄວ້າ​ດ້ວຍ​ຕົນເອງ​ ຄູ​ເ​ປັນ​ພຽງ​ຜູ້​ໃຫ້​ຄໍາ​ແນະ​ນໍາ( Coach) ​ ໂດຍ​ມີຂະ​ບວນ​ການສ້າງ​ຕາມ​ຂັ້ນ​ຕອນ​ການສ້າງ​ຊຸດ​ກິດຈະກຳ​ທຸກ​ປະ​ການໄດ້​ມີ​ນັກ​ການສຶກສາ​ຫຼາຍທ່ານ​ເຂົາໄດ້​ໃຫ້​ຄວາມຫມາຍ​ ໄວ້​ດັ່ງ​ນີ້: ກູ໊ດ​  (Good, 1973, p. 306) ໄດ້​ໃຫ້​ຄວາມຫມາຍ​ຂອງ​ຊຸດ​ກິດຈະກຳ​  ໝາຍ​ເຖິງ:​  ໂປ​ແກຣມ​ທາງ​ການ​ສອນ​ທຸກ​ຢ່າງ​ທີ່​ຈັດ​ໄວ້​ສະເພາະ​, ມີ​ວັດ​ຖຸ​ອຸປະກອນ​ທີ່​ໃຊ້​ໃນ​ການ​ສອນ,​  ມີອຸປະກອນ​ທີ່​ໃຊ້​ໃນ​ການ​ຮຽນ​,  ມີຄູ່​ມື​ຄ